Jelena Vukosavljević

Primjer dobre prakse - Nastavna jedinaca - Francuska revolucija 
- rad na tekstu

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Primjer dobre prakse - nastavna priprema za nastavnu jedinicu "Francuska revolucija"

nastavna-jedinaca

Filip Modrić

Učenici Povijesne grupe dolaze na lokalitet Manastirine i dijele se na nekoliko skupina. Svaka skupina dobiva po jedan listić na kojemu je opis pojedinog predmeta kulturne baštine preuzet iz knjige don Frane Bulića  Po ruševinama stare Salone. Učenici uz stalno mentoriranje voditelja grupe (učitelja povijesti)  trebaju, koristeći navedene listiće, pronaći sarkofage, kapelice, crkve i dijelove crkava. Nakon ove aktivnosti ,  uz pomoć  pripremljenih materijala, opisuju i objašnjavaju  svojim riječima pronađene artefakte s ciljem širenja vokabulara vezanog za umjetnost   te, nakon stjecanja vještina, vode  ostale učenike kroz Manastirine.  Aktivnost se može primijeniti i na  lokalitete u Saloni kao što su šire područje foruma s teatrom, Kapljuč, Marusinac, Biskupsko središe, amfiteatar i terme.

Povijesna grupa na lokalitetu Manastirine

povijesna-grupa-na-l

Zrinka Racić

Materijal je namijenjen učenicima petih razreda za nastavni predmet Povijest. Materijal je izrađen za učenike koji se školuju po redovnom programu uz prilagodbu sadržaja. Učenici radom na tekstu usvajaju nova znanja, povezuju sadržaje te vježbaju čitanje s razumijevanjem.

Prapovijesna i antička baština na hrvatskom povijesnom prostoru - rad na povijesnom tekstu za učenike koji se školuju po redovnom programu uz prilagodbu sadržaja

prapovijesna-i-antic

Materijali su pripremljeni tekstovi o grčkim ulicama i kućama  općenito te o onima u Isi uz pomoć kojih će učenik moći  objasniti kako i zašto su Grci planirani izgradnju gradova te protumačiti  posebnosti grčkog graditeljstva na istočnoj obali Jadrana. Također će donijeti određene zaključke o obilježjima  gradskih blokova,  ulica i kuća u Isi.
Uz ove nastavne materijale priložen je i dodatak koji predviđa tri aktivnosti za učenike vezane za tekst Lumbardske psefizme.

Grčki grad na istočnoj obali Jadrana

grcki-grad-na-istocn

Plan, scenarih i sadržaj izvanučionične nastave u gradu Zagrebu

Marko Fuček

Aktivnost je osmišljena kao poludnevna izvanučionička nastava te svojim sadržajima i ciljevima prati obvezne sadržaje kurikuluma za nastavni predmet Povijest za osnovne škole i gimnazije u Republici Hrvatskoj (NN 27/2019), konkretno „Rasni, vjerski, nacionalni, politički i ideološki progoni i stradanja, koncentracijski logori i logori smrti. Holokaust i drugi zločini protiv čovječnosti u hrvatskome, europskome i svjetskome kontekstu” i „Drugi svjetski rat u svijetu, Europi i Hrvatskoj. Kvislinški režimi: primjer Nezavisne Države Hrvatske. Politika terora nad građanima (posebice Židovima, Srbima i Romima). Antifašizam – partizanski pokret. AVNOJ i ZAVNOH” te izborne sadržaje „Zavičajna povijest – odabrani primjeri iz društvene povijesti 20. st.”, a odgovara temama „Ljudska prava i slobode kao vrijednosti zajednice” i „Zajednice različitih” iz prijedloga okvirnog kurikuluma izvannastavne aktivnosti Zajednica aktivnih građana – ZAG.
Poludnevni izlet „Nepokorenim gradom” obuhvaća obilazak užeg centra Zagreba uz zaustavljanje na osam ključnih točaka – mjestima značajnima zbog ustaškog terora ili antifašističkog otpora. Izvanučioničnom nastavom, učenjem o ustaškom režimu i teroru koji je provodio, ali i o primjerima antifašističkog otpora u gradu Zagrebu, učenici na licu mjesta i na primjerima zavičajne povijesti nadopunjuju i oživljavaju znanja stečena kroz nastavni predmet povijesti i u izvannastavnoj aktivnosti ZAG. Obuhvaćenim sadržajima naglašavaju se vrijednosti humanizma i antifašizma te doprinosi Hrvatske i Zagreba svjetskoj antifašističkoj borbi, promoviraju se građanske i antifašističke vrijednosti u skladu s temeljnim humanističkim vrijednostima i izvorišnim osnovama Ustava Republike Hrvatske. 
Prijedlog aktivnosti uključuje primjer tablice za uvrštavanje u školski kurikulum (Prilog 1.), predloženu kartu kretanja s točkama zaustavljanja (Prilog 2.) te dodatne sadržaje vezane uz predložene točke zaustavljanja (Prilog 3.).

Nepokorenim gradom

edukativna-setnja-mj

Željko Predojević

Materijal je namijenjen za ponavljanje nastavne cjeline Osmanlije i Europa.

Osmanlije i Europa - ponavljanje

osmanlije-i-europa

Svjetske krize i Prvi svjetski rat - ponavljanje

prvi-svjetski-rat

Monika Pavić

Hrvoje Pavić

Primjer organizacije terenske nastave u Hrvatskom Podunavlju-Erdut.
Međupredmetna povezanost prirode, biologije, kemije ,povijesti ,geografije i vjeronauka.
Prikaz zanimljivih lokaliteta sa praktičnim primjerima rada na terenu.

Prezentacija

terenska-nastava-u-h

Materijal za sat integracije povijesti, matematike i tehničke kulture u osnovnoj školi.

Jasmina Alilović

Fran Alilović

Povezivanje odgojno – obrazovnih ciljeva nastave povijesti, matematike i tehničke kulture kroz analizu mletačke kulturno - političke ostavštine na otoku Rabu te pripremu i postupak izrade maketa značajnih građevina na otoku Rabu kao simbola bogate rapske kulturne baštine i relikta burne političke prošlosti.

Mletačka ostavština na otoku Rabu

mletacka-ostavstina

Antonija Jagodar

POV OŠ E.6.1. Učenik objašnjava različite ideje, umjetničke stilove i književna djela u srednjem i ranom novom vijeku.
E. Filozofsko-religijsko-kulturno područje